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用故事與討論提昇新住民教育

故事是人類集體記憶的傳承,是人類想像力的圖像,文化在故事的虛虛實實間整理經驗,串聯事件,人的內心世界與外在世界起了結合,想像與現實有了聯結,人類便創造了完整的宇宙。說故事的人,本身就是魔術師,是思想的產婆,使人類向無窮的想像力邁進。一直以來,財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會的故事志工正是這樣的一群人,他們有能力也有意願推動台灣的故事文化與促進兒童思考,他們是社會書香風氣的前導者,也是閱讀風氣的拓散者。現在,我們打算持續拓散人類文明的火種,願為社會帶來更多手持火苗的領航人。    目前,台灣社會正面臨許多亟待解決文化教育問題,由於社會變遷迅速,及外來人口增加。目前教育最基層國小中低年級的兒童隔代教養的情況,與新住民(外籍配偶)子女比例正不斷上升。由於社會大結構的改變,隔代家庭或新住民家庭的兒童教養,正需要我們付出更多的關懷。客觀環境顯示,目前上述家庭的子女教育情形,由於台灣基層教育資源有限,及前線教師各種法規制度已限制兼顧,而處於家庭教育水準相對弱勢的局面。因此,毛毛蟲兒童哲學基金會秉持著關懷社會教育的宗旨,打算邀請並培育更多的故事志工,去改善這樣惡劣的狀況。    現代人普遍欠缺思考能力與文化傳承,一種強調創造力發展與提升人文素養的活動,是以「兒童哲學」思考為主軸的教育,並以創造學習者思考空間而不單以功利或技藝為主的教育方式,強調空間參與者本身的反省及成長。說故事的方式,便是由說故事者及學生的角度,思考更多的可能性;透過閱讀與對話的主軸,創造一個理想的對話世界。因此在學校與家庭傳播說故事的文化,正是增進兒童思考能力與提升文化素養的有效教育方法,且為社會的未來孕育一個民主對話環境。故事志工願意為兒童創造開放的教育環境,以及改善台灣未來作出貢獻。
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